L'objectiu de la pràctica d'avui és la familiarització al el programa power point, realitzant una presentació on tenim que utilitzar les opcions d'animació i les diferents transicions. El tema de la presentació serà l'IDENTITAT DIGITAL.
Aquesta presentació de power point s'ha reaitzat amb la col·laboració de: Jorgie Rodríguez, Anna Matarín i Marta Reyes.
A partir del reportatge del "projecte EducCAT 1x1" analitzarem l'utilització de les TIC dins de l'entorn escolar.
En aquest reportatge es recull les experiències dels alumnes i dels professors d'una escola on s'aplica el "projecte EduCAT 1x1. Aquest projecte consisteix en proporcionar a cada alumne un ordinador portàtil, el qual els serveix de suport tan dins com fora de l'aula per realitzar les tasques de l'escola. La idea d'aquest és adquirir noves competències de fer les coses i posar-se a la vanguardia de les tecnologies.
Els objectius d'aquest projecte són:
- Convertir l'ordinador en l'eina personal de treball dels alumnes
- Formar alumnes més competens i amb molts més recursos
- Proporcionar la gratuïtat del llibre de text a Catalunya basada en la utilització del format digital i el model 1x1 (1 alumne - 1 ordinador)
- Subministrar la base per a l'educació dels alumnes en la "vida en un món connectat"
- Situar Catalunya en el grup de països capdavanters en lús de les TIC a l'educació
Infraestructura(equipaments, accés a la xarxa, programari, disponibilitat, ubicació...etc.):
L'actual incorporació de les TIC dins de les aules posa de manifest la quantitat de mancanses que es troba alhora de la seva utilització. L'accés a la xarxa, la necessitat d'endolls per a càrrega els ordinadors i la disposició dels mobiliari escolar, són uns quants exemple de les dificultats que podem trobar.
Recursos(ús de llibres didàctics, així com altres recursos i entorns de treball online):
Al vídeo es parla de l'utilització del moodle i dels llibres digitals, cosa que fa que els nens adquireixin nous coneixements.
A través d'aquests recursos les explicacions s'entenen molt millor, ja que venen donades amb imatges d'exemple...d'aquesta manera el treball tan dins com fora de classe és molt més dinàmic i agrada als nens.
Metodologia(dinàmiques de treball, elements a tenir en compte):
Es evident que la metodologia ha canviat en molts aspectes. Ara els alumnes, gràcies a les tecnologies poden accedir a la informació d'una manera immediata.
Una gran diferencia que trobem amb la incorporació de les TIC és que al contrari dels llibres de text que s'actualitzen cada any, les webs...s'actualitzen constantment.
Altres aspectes a tenir en compte:
- Quin és el rol del docent? La introducció de les TIC modifica la relació professor-alumne?
L'utilització de les TIC és un recurs més del qual el professor pot treure partit, però en cap cas és la sustitució del docent.
El professor continua sent la figura del coneixement dins l'aula, és qui guia a l'alumnat a realitzar les diferents tasques.
- Quin és el rol de l'alumnat?
En els alumnes creix la cooperació entre ells i es tornen més autònoms en el seu aprenentatge. La utilització de l'ordinador facilita la cerca d'informació molt més ràpida, això fa que els nens no s'avorreixin a classe i treballin més còmodament.
- Formació del professorat.
El professorat ha de tenir un cert coneixement del programari per a poder fer un bon ús dels recursos.
No ho veuen com una cosa negativa, sinò que tot el contrari, veuen que és com una evolució. L'ús d'aquest tipus de tecnologia a provocat una cohesió entre els docents, ja que treballen més coordinadament i s'ajuden mutuament.
- Quines competències es pretén que l'alumne adquireixi mitjançant l'ús de les TIC?
Unes de les competències podrien ser: la cohesió de grup, la cooperació i la col·laboració. L'alumne a passat a ser part activa del seu propi aprenentatge, és ell qui el construeix.
- Crítiques que ha tingut la implantació del projecte EduCAT 1x1
Que els alumnes puguin fer un ús inadequat de l'ordinador, potencia l'educació exclusiva pel fet de que no totes les escoles és poden permetre la incorporació d'un ordinador per a cada alumne dins de les seves aules.
Per una altra banda, trobem aspectes negatius com: què passa si la conexió wifi falla? o si un alumne es queda sense bateria al seu ordinador?
- A partir de l'anàlisi dels elements esmentats, valoreu el projecte. Considereu que la iniciativa EduCAT 1x1 pot contribuir a la reducció del fracàs escolar? Quins són els elements imprescindibles per a què el projecte tingui èxit?
Ara per ara tot aquest projecte és una novetat, però crec que mica en mica els alumnes es desmotivaran, així que no crec que sigui una factor que pugui disminuir el fracàs dels alumnes a les escoles. Les classes que ara semblen divertides, es tornaran avorrides i els alumnes tornaran a distreures a classe.
Per a què aquest projecte tingui èxit tant els alumnes com els professors tenen que fer un bon ús dels recursos que se'ls ofereix i treballar conjuntament per dur a terme aquest projecte.
Per a poder saber una mica més sobre els recursos audiovisuals analitzarem un anunci publicitari. La idea es trobar figures retòriques que ens ajudin a interpretar el que ens vol dir.
Denotació: el que veiem a l'anunci són parts del cos d'homes i dones, com són l'esquena, el braç, mans,... després surt una dona menjant xocolata.
Connotació: si ens posem a analitzar l'anunci de manera més acurada ens trobem que: la veu que parla durant tot l'anunci és una veu en off d'home que ens explica les sensacions que experimenta el nostre cos quan ens acaricien.
El pla que predomina durant tot el vídeo és el pla detall, és a dir, el pla que s’utilitza per donar-li més importància a un objecte o com en aquest cas a les parts del cos que surten a l’anunci, d’aquesta manera qui veu l’anunci posa tota la seva atenció en les figures que surten i no hi ha possibilitat de que es perdi, per exemple, quan surt el braç i es veu com els pèls es posen de punta. També cap al final del vídeo trobem l’escena de la dona menjant el xocolata, el pla que s’utilitza aquí seria el pla mig i per últim trobem un pla general en el moment que ens presenten el producte que estan anunciant.
Després de observar l’anunci detingudament podem dir que la figura retòrica que hi apareix és una comparació, ja que la veu afirma que quan mengis xocolata Valor tindràs la mateixa sensació que experimentes quan t’acaricien.
“cuando te acarician suavemente, tu cuerpo se relaja, sientes escalofríos y tu cerebro reacciona provocándote un incontrolable placer, casi tanto como cuando comes chocolate valor.”
Podem dir que l’anunci va dirigit en gran mesura a les dones, també als homes els hi agrada el xocolata, però són les dones qui mengen més d’aquest producte. L’anunci vol arribar mitjançant la tendresa. El que esta clar i ho diu l’anunci “chocolate Valor, placer adulto”, aquest xocolate és per a els adults, així que els nens quedan exclosos de poder-lo menjar. "vive el placer" d'aquesta manera t'invita a que caiguis en la tentació del xocolata, és com dir, que si una persona no té parella aquesta seria una opció per poder gaudir igual de la sensació que es té quan la tens.
Després de cerca informació per internet sobre les webs 2.0 hem pogut realitzat aquest mapa conceptual on es resum totes les possibilitats que tenen les web 2.0 tan com a suport d'internet com en l'àmbit de l'educació.
Aquest mapa conceptual ha estat realitzat amb l'ajuda de jorgie i Sofía.
